AureaVieira

diferentes formas de dividiir

2011-03-28T07:56:00.002-03:00

Na aula de hoje, temos desafios para resolver AQUI

Para começarmos o nosso estudo sobre divisão clique AQUI

Depois fique atendo para ouvir as próximas instruções

Aula da Professora Mariane

2011-03-24T10:10:00.000-03:00

Para a aula de hoje vocês precisarão acessar os seguintes sites:

http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/marcirio/mat_edite/operacoes_numeros_interiros/index_ineiros.htm

http://www.rpedu.pintoricardo.com/matematica_e_os_jogos.php

Boa aula!

Joinville comemora 160 anos

2011-03-10T15:10:00.006-03:00

Mas tem uma história de 5 mil anos...

Habitualmente, remonta-se o surgimento da colônia Dona Francisca, atual cidade de Joinville ao contrato assinado em 1849 entre a Sociedade Colonizadora de Hamburgo e o príncipe e a princesa de Joinville (ele, filho do rei da França e ela, irmã do imperador D. Pedro II), mediante o qual estes cediam 8 léguas quadradas à dita Sociedade, para que fossem colonizadas. Assim, oficialmente a história de Joinville começa com a chegada da primeira leva de imigrantes europeus e a "fundação" da cidade em 9 de março de 1851.
Sabe-se, no entanto, que há cerca de cinco mil anos, comunidades de caçadores e coletores já ocupavam a região, deixando vestígios (sambaquis, artefatos). Índios ainda habitavam as cercanias quando aqui chegaram os primeiros imigrantes. Por fim, no século XVIII, estabeleceram-se na região famílias de origem lusa, com seus escravos negros, vindos provavelmente da capitania de São Vicente (hoje Estado de São Paulo) e da vizinha cidade de São Francisco do Sul. Adquiriram grandes lotes de terra (sesmarias) nas regiões do Cubatão, Bucarein, Boa Vista, Itaum e aí passaram a cultivar mandioca, cana-de-açúcar, arroz, milho entre outros.

Os primeiros imigrantes

Por volta da década de 1840, uma grave crise econômica, social e política assolou a Europa. Fugindo da miséria, do desemprego, de perseguições políticas, milhares de pessoas resolveram emigrar. Um dos destinos era a colônia Dona Francisca, para onde vieram cerca de 17.000 pessoas entre 1850 e 1888.

A maioria protestantes, agricultores sem recursos, estimados pela propaganda, que apresentava o lugar como se fosse um verdadeiro paraíso terrestre.

A intenção da Sociedade Colonizadora, formada por banqueiros, empresários e comerciantes era, entretanto, auferir grandes lucros com a "exportação" dessa "carga humana" e estabelecer uma colônia uma colônia "alemã", vinculada aos interesses comerciais alemães. O governo imperial brasileiro por sua vez incentivava a imigração visando substituir a mão-de-obra escrava por colonos "livres", ocupar os vazios demográficos e também "branquear" a população brasileira.

A evolução econômica

A indústria e o comércio, porém, começavam a se destacar: havia quatro engenhos de erva-mate, 200 moinhos, onze olarias. Exportava-se madeira, couro, louça, sapatos, móveis, cigarros e mate; importava-se ferro, artigos de porcelana e pedra, instrumentos musicais, máquinas e instrumentos agrícolas, sal, medicamentos, trigo, vinho, cerveja, carne seca e sardinha. Ainda nesse ano, Joinville é elevada à categoria de cidade (em 1866 fora elevada à vila, desmembrando-se politicamente de São Francisco do Sul).

Na década de 1880, surgem as primeiras indústrias têxteis e metalúrgicas. O mate transforma-se no principal produto de exportação da colônia Dona Francisca; o seu comércio, iniciado por industriais vindos do Paraná, deu origem às primeiras fortunas locais e consolidou o poder de uma elite luso-brasileira. Isso gerou uma tensão com a elite germânica, hegemônica até então, na luta pelo poder político local. Nesse período, Joinville já contava com inúmeras associações culturais (ginástica, tiro, canto, teatro), escola, igrejas, hospital, loja maçônica, corpo de bombeiros entre outros.
No início do século XX, uma série de fatos acelerou o desenvolvimento da cidade: é inaugurada a Estrada de Ferro São Paulo Rio Grande, que passava por Joinville, rumo a São Francisco do Sul; surgem a energia elétrica, o primeiro automóvel, o primeiro telefone e o sistema de transporte coletivo. Na área educacional, o professor paulista Orestes Guimarães promove a reforma no ensino em Joinville. Em 1926, a cidade tinha 46 mil habitantes. Na economia percebeu-se o fortalecimento do setor metal-mecânico; entra aqui o capital acumulado durante décadas pelos imigrantes germânicos e seus descendentes.A partir de 1938, a cidade passou a sofrer os efeitos "Campanha de Nacionalização" promovida pelo governo Vargas: a língua alemã foi proibida, as associações alemãs foram extintas, alemães e descendentes forma perseguidos e presos. Essas ações intensificaram-se ainda mais com a entrada do Brasil na 2ª Guerra Mundial, acirrando os ânimos entre a população luso-brasileira e os alemães e seus descendentes, causando profundas seqüelas na sociedade local.

Manchester Catarinense

Entre as décadas de 50 e 80, Joinville viveu outro surto de crescimento: com o fim do conflito mundial, o Brasil deixou de receber os produtos industrializados da Europa. Isso fez com a cidade se transformasse em pouco tempo em um dos principais pólos industriais do país, recebendo por isso a denominação de "Manchester Catarinense" (referência à cidade inglesa de mesmo nome). O crescimento desordenado trouxe também problemas sociais que persistem até os dias atuais, como desemprego, miséria, criminalidade, falta de segurança pública e infra-estrutura deficitária.
O perfil da população modificou-se radicalmente com a chegada de migrantes vindos de várias partes do país, em busca de melhores condições de vida. Aos descendentes dos imigrantes que colonizaram a região q que hoje são minoria, somam-se hoje pessoas das mais diferentes origens étnicas, formando uma população de cerca de 500.000 habitantes. Joinville é uma cidade que pretende preservar sua história e inserir-se na "modernidade".

Dilnei Firmino da Cunha

Professor e Historiador

Retirado na integra do site: http://www.achetudoeregiao.com.br/SC/joinville/historia.htm

Para saber mais:

Caderno 160 anos de Joinville
Caderno elaborado pelo Jornal A Noticia que mostra a história da cidade a partir da doação das terras ao príncipe de Joinville, até os dias atuais.

Joinville 160 anos
Um apanhado de imagens comparativas de Joinville ontem e hoje.

História de Joinville
Blog que conta a história de Joinville com imagens, textos e videos.

Comemoração do Centenário de Joiniville
(Arquivo: http://www.clicrbs.com.br/anoticia/jsp/default.jsp?uf=2&section=Geral&newsID=a3232945.htm)

Comemoração dos 160 anos de Joinville

(Arquivo: http://www.clicrbs.com.br/rbs/image/10515038.jpg)

Dica: Concurso Cultural Ecofuturo

2011-02-23T17:09:00.000-03:00

Para professores está buscando ideias para incentivar o hábito da leitura e produzir textos significativos a dica é participar do 7º Concurso Cultural Ler e Escrever é Preciso do Instituto Ecofuturo.

Essa é uma ideia de trabalho para ser realizado aproveitando as ferramentas do laboratório de informática pedagógica da escola.

Acessem o site conheçam as regas e participem.

Também podem ser inscrito produções de professores e bibliotecários!

As novas mídias na educação

2010-12-13T11:49:00.001-02:00

Trabalhar com as novas tecnologias aplicada à educação no contexto do currículo escolar atual é, sem dúvida, desafiador. Mas as possibilidades que as mídias nos oferecem são, sem dúvida, ideais para que haja uma ruptura do modelo já arcaico de ensino-aprendizagem que não dá conta de suprir as necessidades do aluno de hoje.

Fala-se muito na inclusão digital dos alunos, no quanto é necessário e urgente. Mas esquece-se, em sua grande maioria, que os professores de hoje saíram de universidades e de cursos de formação que não os preparava para essa realidade. Eles estão tendo que enfrentar laboratórios com máquinas e acesso a Internet onde quem domina o seu funcionamento são seus alunos.

Só que os alunos, não o sabem usar criticamente, com responsabilidade ou discernimento e então o professor está na obrigação de os fazerem perceber a importância de usar conscientemente, com critérios e padrões de qualidade que muitas vezes eles, os próprios professores, desconhecem.

Mídias como TV e Vídeo, rádio, fotoblog e blog, podcast, second life, wiki entre tantas outras, devem ser conhecidas e analisas por todos os professores. Eles precisam ter oportunidades de realizar capacitações, cursos de aperfeiçoamento, encontros de estudos para poder entender o funcionamento, refletir sobre o uso pedagógico e a incorporação das mídias em suas disciplinas. Pois a formação de professores/formadores para lidar com estas ferramentas tão poderosa e abrangente é extremamente necessária para que projetos que incorporem as novas tecnologias se concretizem e alcance resultados positivos.

Acredito que as mídias seja o caminho para trazer aos nossos alunos o prazer em aprender, o aprender com significancia para o dia-a-dia fora da escola, onde se deixará para trás o tempo em que se estudava apenas para se ter notas até poder sair da escola. Mas isto só será possível, se antes do aluno, o professores tiver tido a inclusão digital integralmente.

15 de outubro: Dia do Professor

2010-10-15T12:14:00.000-03:00

Que tal parar um pouquinho e refletir na importância do papel do professor na vida de todos nós.

Paulo Freire: "A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda."

Hoje é sim uma data que vale a pena comemorar! Há um texto que circula na nos blogs, que vale a pena usar como reflexão. Para todos os professores, com carinho:

A Lição do Bambu

Depois de plantada a semente deste incrível arbusto, não se vê nada por aproximadamente cinco anos, exceto um lento desabrochar de um diminuto broto a partir do bulbo. Durante cinco anos, todo o crescimento é subterrâneo.

Invisível a olho nu, mas... uma maciça e fibrosa estrutura de raiz que se estende vertical e horizontalmente pela terra está sendo construída. Então, no final do quinto ano, o bambu chinês cresce até atingir a altura de 25 metros.

Muitas coisas na vida pessoal e profissional são iguais ao bambu chinês. Você trabalha, investe tempo, esforço, faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento e, às vezes, não se vê nada por semanas, meses ou anos. Mas se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e nutrindo, o seu quinto ano chegará, e com ele virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava.

O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente desistir de nossos projetos e de nossos sonhos. Em nosso trabalho especialmente, que é um projeto fabuloso, que envolve mudanças de comportamento, de pensamentos, de cultura e de sensibilização, devemos sempre lembrar do bambu chinês para não desistirmos diante das dificuldades que surgirão.

Procure cultivar sempre dois bons hábitos em sua vida: a persistência e a paciência, pois você merece alcançar todos os seus sonhos!

É preciso muita fibra para chegar às alturas e, ao mesmo tempo, muita flexibilidade para se curvar ao chão.

(Autor Desconhecido)

Um feliz dia dos professores, para todos os mestres que aceitaram o grande desafio de ensinar!

Projeto Vencedor do Prêmio Embraco de Ecologia 2009

2009-12-10T15:29:00.005-02:00

Ontem aconteceu a premiação dos projetos vencedores do Prêmio Embraco de Ecologia 2009 que serão desenvolvidos em 2010.
Foram sete escolas vencedoras, divididas em três categorias. Na categoria raiz, com a premiação de 10 mil reais, a minha escola foi selecionada, pela quarta vez, com o projeto que escrevi e defendi com o apoio de toda a equipe da escola:

Projeto Comunidade Educativa: do Sonho à Prática, por um Planeta Sustentável
Escola Municipal Professora Karin Barkemeyer - Bairro Vila Nova

O objetivo principal do projeto é Demonstrar que é possível manter a flora nativa da região no ambiente urbano, preservando a biodiversidade e promovendo a sustentabilidade.

A escola possui um rico histórico de projetos ambientais, que demonstra que a educação ambiental aplicada no dia-a-dia dá conta de modificar hábitos e acrescentar novas atitudes de preservação e conservação ambiental.
Os projetos anteriores vencedores foram:

 1999: Valores e Atitudes na busca da melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida

 2002: Voando Rumo à Sustentabilidade

 2006: O Jovem Cientista no Micro-Macro Mundo dos Artrópodes

Agora, este novo trabalho é justificado pela necessidade de:
- Aplicação de práticas de educação ambiental voltadas para a sustentabilidade, sendo uma continuidade da educação ambiental oferecida pela escola.
- Voltar o olhar das pessoas para a beleza natural que a vegetação nativa oferece que anteriormente estava focado nos pequenos animais: aves e artrópodes.
- Preservação da biodiversidade da Mata Atlântica no ambiente urbano e, assim, garantir a sobrevivência das espécies da flora e da fauna nativa.
- Percepção do bairro, como integrante e responsável por ele, pois só cuidamos daquilo que amamos.

Nesta nova proposta de trabalho ambiental, que irá para além dos muros da escola, pretendemos criar um ambiente equilibrado na rua da escola, onde a proposta é a implantação de um mini corredor ecológico da Rua Márcio Luckow, sendo esta a demonstração de que é possível sonhar, planejar e oferecer um mundo melhor às gerações futuras. Como Gadotti já escreveu “a cidadania ambiental local torna-se também cidadania planetária”.

Para a implantação do projeto, contamos muito com as parcerias que estabelecemos, especialmente:

Instituto Socioambiental Rio dos Peixes, com o Eng. Agrônomo e Paisagista Beto Amaral
Secretaria Regional do Bairro Vila Nova, com o Secretário Fabiano Lopes Amaral.

Animação do 4ª Ano D

2009-12-04T17:00:00.003-02:00

Durante o 4º Bimestre, a turma do 4º Ano D, desenvolveu um trabalho no laboratório de informática pedagógica como o site da Ruth Rocha:
http://www2.uol.com.br/ruthrocha/

As atividades realizadas foram:
1. Explorar o site.
2. Estudar a biografia da autora.
3. Identificar os livros que já conhecem da autora na lista do site.
4. Escolher a capa do livro mais criativa.
5. Ouvir uma das histórias narrada por Ruth Rocha
6. Ouvir a história "Bom dia todas as cores" pela professora e pesquisar sobre o camaleão na internet, para melhor compreender a escolha da autora pelo animail para ser a personagem do texto.
7. Selecionar e ler as histórias que estão no site.
8. Selecionar uma das histórias do site para animar.
9. Estudar a história escolhida pela turma: As coisa que a gente fala. Realizar uma interpretação.
10. Usar o programa powerpoint, para montar o texto escolhendo fonte e cores de letras.
11. Ilustrar o texto no paint e inserir o desenho no powerpoint
12. Selecionar os alunos que farão a narração e gravar as cenas, usando o programa de gravação do computador.
13. Montar a animação no Windows Movie Maker(montagem pela professora).
14. Escrever uma carta para Ruth Rocha e enviar todos no anexo num email pela professora.
Vejam então, a animação da História "As coisas que a gente fala" criada pelos alunos:

Plano de Estudo - 6º ano – Santa Catarina

2009-11-20T13:03:00.004-02:00

1. Filme sobre Santa Catarina: A diversidade cultural e a beleza catarinense estão retratadas neste filme produzido pela D/Araújo Comunicação para o Governo de Santa Catarina. Produzido em inglês com legendas em português, exibe paisagens exuberantes que variam entre serra e litoral, destaca as heranças culturais de vários povos, as opções de lazer, incluindo o ecoturismo, além da preservação ambiental, das oportunidades de negócios e da infra-estrutura do estado, considerado pelo segundo ano consecutivo o melhor destino turístico do Brasil.

2. De acordo com o que você viu no filme, responder as questões: a) Quais setores que geram economia em Santa Catarina? b) Quais são as principais atrações turísticas? c) Quais foram os aspectos culturais citados no filme? Observação: as questões devem ser respondidas individualmente e entregues ao final da aula para a professora. 3. Deixe um comentário, no blog, respondendo as questões: Por qual motivo o filme foi produzido em inglês? É importante divulgar Santa Catarina para fora do Brasil e do país? Por qual motivo?

O que é um hoax?

2009-11-17T11:54:00.005-02:00

Hoje ao abrir a minha caixa de email, me deparei com mais uma mensagem que eu já havia recebido muitas vezes nos últimos anos.

O texto começava:

Olá pessoal, é importante tomar conhecimento e as providências que sua consciência indicar.

O filme intitulado 'Corpus Christis' (O Corpo de Cristo),que vai sair em breve na América do Norte, mostra Jesus mantendo relações homossexuais com os seus discípulos.

E o texto seguia...

Em um breve pesquisa no google, percebi que se tratava de mais um hoax:

http://www.melodiaweb.com.br/Sessao.aspx?cod=203&cat=24

http://www.deuslovult.org/2009/04/21/a-lenda-do-corpus-christi/

O que é um hoax?
Apenas um e-mail apelativo cujo objetivo é espalhar boatos, lendas ou golpes.

A intenção de quem segue repassando esta mensagem é boa. Existem milhares de hoax que circulam diariamente nas mensagens de emails que são repassadas entres amigos e conhecidos. As pessoas são impulsiondas pelas suas tentativas de espalhar o bem, pena que infelizmente, sendo a internet um mundo livre, há muitas outras bem menos intencionados, que no mínimo brincam com todos nós.

Mas penso que cada um deve, antes de sair por aí distribuindo mensagens de alertas, usar um mínimo do bom senso e buscar saber a veracidade da informação.

Roteiro para pesquisa do 6º Ano A

2009-11-12T14:49:00.003-02:00

Turma do 6º Ano A, aí está o roteiro de pesquisa da aula de matemática da professora Nayara:

Sólidos Geométricos Tridimensionais

Roteiro:

1° Passo: pesquisar os sólidos geométricos e suas classificações

2° Passo: usando o PowerPoint, desenhar os sólidos geométricos, um em cada slide e explicar a sua classificação.

Sites para pesquisa:

www.sitiodosmiudos.pt/matematica
http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2002/icm204/solidos_geometricos.htm
www.solidosgeometricos.com.br

Vocês podem fazer a pesquisa em casa, mas a construção do PowerPoit precisa ser no laboratório de informática.

Bom Trabalho!:)

Dica de leitura

2009-11-11T12:13:00.004-02:00

Vamos Abraçar o Mundinho de Ingrid B. Bellinghausen

"Dar as mãos e fazer um trabalho em conjunto para a melhoria da saúde de nosso planeta é como um verdadeiro abraço"... assim, aproveite para estimular seus alunos a pensarem sobre a importância do consumo de água consciente, do cuidado com os o meio ambiente entre outras questões ambientais.

Quer saber mais: http://www.livroclip.com.br/index.php?acao=hotsite&cod=177

Planejamento Mata Atlântica

2007-12-04T22:57:00.001-02:00

Tarefa para o curso INTERNET PEDAGÓGICA 2

Montar um plano de aula, utilizando vídeo como ponto de partida

Plano de Aula: A Mata Atlântica
Série: 4ª
Disciplina: Ciências
Tempo Necessário: oito aulas aproximadamente

Introdução

A Mata Atlântica e seus ecossistemas abrigam milhares de espécies de animais, plantas e microorganismos, que vivem nas restingas, nas ilhas, encostas das montanhas, nos rios, nos mangues, nas cavernas, nos campos de altitude. Poucos lugares na Terra possuem tanta riqueza e formas de vida. É tão grande o seu patrimônio que ela é considerada um dos mais importantes refúgios da biodiversidade do planeta. E declarada pela UNESCO como Reserva da Biosfera, um Patrimônio da Humanidade.
Além da sua diversidade, é também rica em espécies endêmicas, isto é, espécies que existem apenas neste ecossistema. Suas espécies evoluíram de forma tão única que quatro entre dez de suas espécies de plantas existem apenas neste bioma. A Mata Atlântica está também entre as florestas mais ameaçadas do mundo, tendo perdido 93% de sua cobertura original.
A proposta deste estudo é de ir além dos livros didáticos, é de despertar o olhar do aluno, de apurá-lo para a observação do meio em que vivem e de se sentir parte e, consequentemente, responsável pela conservação e preservação da mesma. Pois, ao estudar sobre a fauna e flora Mata Atlântica, não será possível deixar de refletir sobre a sua importância e da preservação e manutenção para a conservação do meio ambiente natural.

Objetivos

Geral:

Reconhecer a vegetação nativa da região onde moramos (Mata Atlântica) e compreender a importância da preservação desta floresta, adquirindo atitudes de preservação do meio onde vivem.

Específicos:

Comparar o domínio da Mata Atlântica no início da colonização do Brasil com o que restou hoje;
Explicar o que é a Mata Atlântica;
Definir o que é biodiversidade;
Diferenciar os ecossistemas da Mata Atlântica;
Compreender a importância da floresta;
Confeccionar um painel de reflexão sobre a preservação da Mata Atlântica;

Desenvolvimento

1º Passo (2 aulas): Introdução:
1. Leve os alunos ao pátio da escola, peça que observem a vegetação existente no entorno da escola e direcione o olhar deles para além das casas, fazê-las perceber se existe a existência da natureza. Questione sobre o que vêem, o que já conhecem da vegetação presente na paisagem. Se não for possível levar a turma ao pátio da escola, use fotos que mostram a paisagem e vegetação local.
2. Questione:
- O que é Mata Atlântica?
- O que sabem e já ouviram falar sobre a Mata Atlântica (notícias, informações, conhecimentos...)?
Deixe que os alunos comentem e anote as informações que eles já possuem para partir deste conhecimento.
Questione o que eles gostariam de saber sobre a Mata Atlântica. Anote também estas pergunta para direcionar as aulas.
Convide aos alunos para estudarem sobre este tema que é fascinante e desafie-os a montarem um painel na escola sobre está floresta.
3. Hora de assistir a um filme sobre a Mata Atlântica. No site http://www.globo.com/, há uma série de reportagens sobre a Mata Atlântica, a escolha o vídeo “Mata Atlântica: riqueza em destruição” http://video.globo.com/Videos/Player/Noticias/0,,GIM139949-7823-MATA+ATLANTICA+RIQUEZA+EM+DESTRUICAO,00.html
4. No final do filme relembre o questionamento feito no início da aula, leia e peça que respondam as perguntas. Verifique se foram respondidas e aqueles ainda não foram respondidas informe que na próxima aula será procurado a resposta.
Construa um texto coletivo das informações apreendidas, será necessário assistir ao filme mais uma vez após a discussão, nesta segunda vez, peça que os alunos anotem as informações que considerem importantes incorporarem ao texto.

2º Passo (2 aulas): Estudo:
Acesse o site http://www.ra-bugio.org.br/mataatlantica_00.php e estude com os alunos o texto sobre a Mata Atlântica. Peça ao aluno que leiam o texto, anotem os termos que desconhecem e as informações que considere importante. Este é um texto complexo para a 4ª série, portanto acompanhe com atenção a leitura, então poderá ser feito o estudo por partes ou apenas selecione os itens importantes para os objetivos propostos. Leve para esta aula, mapas que mostram a destruição do bioma da Mata Atlântica no decorrer da história do Brasil (se não tiver mapas, monte em uma apresentação no programa PowerPoint ou similar).

3º Passo (3 aula): Painel da Mostra do Estudo:
1. Combine com os alunos, a confecção do painel, peça que eles opinem de que maneira será feito, com quais materiais, quais são as informações que a escola deverá saber sobre está floresta. Organize grupos de trabalho e divida as tarefas e temas para cada grupo. De um espaço entre essa aula e a próxima para a captação do material.
2. Com os alunos organizados em suas equipes, com o tema e as tarefas, acompanhe e oriente a confecção do painel e a exposição dos trabalhos na escola.

4º Passo (1 aula): Reflexão sobre o tema:
1. Reserve um espaço no painel criado pelos alunos e confeccione uma árvore em tamanho grande. Também recorte várias folhas para serem coladas nesta árvore.
2. Reúna a turma no entorno do painel e acrescente um título a sua árvore que poderá ser “Minha Contribuição para a Conservação da Mata Atlântica”. Converse com os alunos sobre o que eles estudaram e sobre a importância da Mata Atlântica. Questione se eles consideram importante conservar o que restou desta floresta e pergunte se eles podem contribuir e como para a conservação.
3. Após a discussão, entregue a cada aluno uma das folhas recortadas e peça que cada um escreva uma ação prática que esta disposto a cumprir: exemplo: plantarei uma muda de árvore, regarei as plantinhas do meu jardim, vou jogar o lixo na lixeira quando estiver na floresta ou na rua, falarei aos amigos sobre... Após a escrita, cada aluno deverá colar a sua folha na árvore.

Para ir além

Plante uma muda de árvore com a turma. Escolha uma espécie nativa da região, estude sobre ela e acompanhe o seu desenvolvimento, construindo relatórios semanais.
Se possível saia da escola, faça um estudo de campo, em uma área de mata nativa próxima à escola, a árvore de reflexão, poderá ser construído neste lugar e na volta colado no painel dos alunos.

Era uma vez um beija flor que fugia de um incêndio juntamente com todos os animais de uma floresta. Só ele fazia algo de diferente dos outros: apanhava gotas de água de um lago e atirava-as ao fogo. Um dos outros animais, intrigado, perguntou-lhe: "Beija-flor, achas que vais apagar o incêndio com essas gotas?""Com certeza que não", respondeu tranquilamente o pequeno pássaro. "Mas estou a fazer a minha parte.”

Recursos

Projetor Multimídia;
Computadores com acesso a internet;
Mapas do Brasil representando o domínio da Mata Atlântica original e atual;
Programa PowerPoint ou similar;
Materias para a construção do painel: papéis diversos, cola, revista para recorte, tinta, canetão; impressora...

Bibliografia

Schäffer, Wigold e Schäffer Prochonow:Mata Atlântica e Você: como preservar, recuperar e se beneficiar da mais avançada floresta brasileira. Brasília: APREMAVI, 2002
Vieira, Andrée de Ridder, texto de: Caderno de Educação Ambiental Água para Vida, Água para Todos; Guia de Atividades.; Larissa Costa e Samule Roiple Barreto coordenção – Brasília: WWF-Brasil, 2006
http://www.ra-bugio.org.br/mataatlantica
http://www.ib.usp.br/ecosteiros/textos_educ/mata/flora/flora.htm http://www.mre.gov.br/cdbrasil/itamaraty/web/port/meioamb/ecossist/atlantic/index.htm
http://ra-bugio.zip.net/
http://video.globo.com/

Avaliação dos resultados

O painel montado pelos alunos além da função social, terá também a função de avaliação, pois estará refletido o conhecimento adquiridos durante as aulas.

2006-05-02T18:48:00.001-03:00

Uma das coisas mais legais da vida é saber quantas coisas existem no mundo para ver, conhecer , aprender e ensinar. Quando surgiu o desafio de trabalhar na área de tecnologia educacional, uma certeza eu tinha “aqui tem muita coisa pra aprender”. Foi essa certeza que me impulsionou a querer esse desafio.